Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Tema: Narración de sucesos autobiográficos
Objetivo: Leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de un juego de asociación de palabras relacionadas con la autobiografía.


• Lectura compartida de un texto autobiográfico.


• Puesta en común de reflexiones sobre la lectura.

Sesión 2:

• Realización de una actividad de escritura autobiográfica breve.


• Intercambio de escritos en parejas para la revisión ortográfica.


• Reflexión sobre las ventajas de narrar sucesos autobiográficos en primera persona del singular.

Sesión 3:

• Retroalimentación sobre las actividades de la sesión anterior.


• Presentación de diferentes tipos de textos autobiográficos (cartas, diarios, biografías, etc.).


• Lectura en grupos de diferentes fragmentos de textos autobiográficos.


• Compartir en plenaria las reflexiones sobre las diferentes formas de narrar sucesos autobiográficos.

Sesión 4:

• Realización de una actividad de lectura guiada de un texto autobiográfico.


• Identificación de las características del texto que lo hacen estar narrado en primera persona del singular.


• Reflexión sobre las razones por las que se suele narrar en primera persona del singular en la autobiografía.

Sesión 5:

• Retroalimentación sobre las actividades de la sesión anterior.


• Trabajo en grupos para la escritura de un texto autobiográfico.


• Revisión ortográfica y de estructura del texto en parejas.


• Puesta en