Introducción al tema y análisis del problema

Sofía SCS
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los cambios en los componentes del ecosistema (suelo, agua, aire y seres vivos, entre otros), por causas físicas o sociales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo sostenible y cuidado del medio ambiente.


Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Comprender la importancia de las representaciones cartográficas y su relación con los ecosistemas, así como identificar los estados de la materia.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y conversación inicial sobre los conocimientos previos de los alumnos sobre mapas y ecosistemas.

    • Presentación del problema: ¿Cómo podemos identificar los cambios en los componentes de un ecosistema y su relación con las representaciones cartográficas?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación teórica sobre las representaciones cartográficas y su importancia para ubicar la localidad y/o comunidad en la entidad y el país.

    • Actividad práctica: Entrega de mapas de la localidad y/o comunidad a los alumnos para que identifiquen su ubicación en la entidad y el país.

    • Explicación teórica sobre los componentes de los ecosistemas y su importancia para la vida.

    • Actividad práctica: Realización de una lluvia de ideas sobre los cambios que pueden ocurrir en los componentes del ecosistema por causas físicas o sociales.

    • Explicación teórica sobre los estados de la materia y su relación con los ecosistemas.

    • Actividad práctica: Observación y clasificación de diferentes objetos según su estado de la materia.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final sobre la importancia de los mapas y los ecosistemas para la vida.

    • Asignación de tarea: Investigar sobre los cambios en los componentes del ecosistema por causas físicas o sociales.




Sesión 2: Investigación y trabajo en equipos (45 minutos)


Objetivo de la ses