Comprensión y producción de textos expositivos utilizando las estrategias de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
MIGUEL ANGEL CARDIEL- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Desarrollo de la planeación:
Tema: Comprensión y producción de textos expositivos utilizando las estrategias de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
Objetivo: Participar en la planeación y escritura de textos expositivos, así como en su revisión y corrección, realizando sugerencias de mejora. Reflexionar sobre palabras y frases que implicen comparación, como algunos, otros, en cambio.
Metodología: Proyecto comunitario.
Problema a atender: Los alumnos presentan dificultad para producir textos escritos y expresarse oralmente.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Presentación del tema: Iniciar la clase con una breve introducción sobre qué es un texto expositivo y cuáles son sus características principales. Mostrar ejemplos de textos expositivos que contengan problemas, soluciones, comparaciones, contrastes, causas, consecuencias y enumeraciones.
Actividad de reflexión: Pedir a los alumnos que reflexionen en pequeños grupos sobre las palabras y frases que implican comparación. Solicitar que compartan sus reflexiones con el resto de la clase y anotar en el pizarrón las ideas principales.
Actividad de producción de textos: Dividir a los alumnos en parejas y asignarles un tema específico para que produzcan un texto expositivo. Cada pareja deberá identificar el problema, plantear una solución, hacer comparaciones y contrastes, establecer causas y consecuencias, así como enumerar elementos relacionados con el tema. Los alumnos deberán participar en la planeación y escritura del texto, así como en su revisión y corrección. Fomentar la colaboración y el intercambio de ideas entre las parejas.
Cierre de la sesión: Pedir