Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.

Plan de clase

educación inclusiva.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación de la temática a través de una pequeña dinámica que invite a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de expresar sus emociones.


• Explicación del objetivo de la clase: recrear lúdicamente sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, mediante el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para expresar la relación con su entorno familiar.

Desarrollo:

• Realización de una actividad de expresión corporal en la que los alumnos, de manera individual, deben representar diferentes emociones utilizando únicamente su cuerpo.


• Organización de grupos pequeños para realizar una actividad de improvisación teatral donde los alumnos representen situaciones de la vida familiar utilizando gestos, movimientos y expresiones faciales para comunicar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.

Cierre:

• Puesta en común de las improvisaciones teatrales realizadas por los grupos, destacando la importancia de la expresión corporal para transmitir emociones.


• Reflexión final sobre la importancia de expresar emociones de manera saludable y cómo esto puede influir en la relación con el entorno familiar.

Sesión 2:
Inicio:

• Breve recordatorio de la sesión anterior y de los conceptos trabajados: expresión corporal, sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.


• Planteamiento del problema a resolver: deficiencia en la representación de sentimientos o emociones utilizando algún tipo de arte.

Desarrollo:

• Presentación de diferentes tipos de arte que permiten expresar emociones, como la pintura, la música o la danza.


• Elección de una de estas disciplinas artísticas para que cada alumno realice una representación de una emoció