Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

PEREZ SOTO SONIA MARINA UPD
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Educación Ambiental.


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el tema de las relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre lo que saben acerca de los seres vivos y los elementos físicos que necesitan para vivir (aire, agua, suelo, Sol). Anotar las respuestas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (25 minutos): Mostrar a los alumnos diferentes imágenes de ecosistemas (bosques, océanos, desiertos, etc.) y pedirles que identifiquen los elementos físicos presentes en cada uno, así como las relaciones que establecen con los seres vivos para su alimentación y protección. Fomentar la participación activa de los alumnos y promover la reflexión sobre la importancia de estos elementos.



  3. Cierre (10 minutos): Realizar una actividad práctica en la que los alumnos experimenten con la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para los seres vivos. Por ejemplo, podrían realizar una pequeña siembra en macetas y observar cómo estas condiciones influyen en el crecimiento de las plantas.




Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo de la sesión: Profundizar en las relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior, a través de una dinámica de preguntas y respuestas.



  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una investigación en grupos sobre la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para los seres vivos. Se puede proporcionar material de ap