Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

aprendizaje constructivista y promover el trabajo colaborativo.

Sesión 1: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Inicio:

• Saludo a los alumnos y recordatorio de las normas de convivencia.


• Introducción al tema: ¿Qué significa tener identidad y sentido de pertenencia? ¿Cómo se relaciona esto con las lenguas que hablamos?


• Realización de una dinámica de integración en la que los alumnos compartan palabras o expresiones típicas de su región/ciudad.

Desarrollo:

• Presentación de una presentación de diapositivas sobre las diferentes variantes del español en el mundo.


• Realización de una actividad de lectura y análisis de textos narrativos que aborden la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia a partir de las variantes del español.


• Discusión en grupos pequeños sobre las ideas principales de los textos y su relación con la temática de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Puesta en común de las conclusiones de cada grupo y elaboración de una lista de características que definen la identidad y el sentido de pertenencia.

Cierre:

• Reflexión y debate sobre la importancia de valorar y respetar las diferentes variantes del español como parte de nuestra identidad y sentido de pertenencia.


• Actividad de escritura individual en la que los alumnos redacten un texto narrativo en el que cuenten una experiencia personal relacionada con su identidad y sentido de pertenencia, destacando las variantes del español presentes en dicha experiencia.


• Recopilación de los textos narrativos para su posterior revisión y retroalimentación.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación para la participación en la ac