Conocimiento del cuerpo y sus partes

Ana Montaño
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diferencia manifestaciones y prácticas presentes en distintos ámbitos (escolar, laboral, social, cultural u otros), para reconocer aquellas que inciden en la construcción de la identidad de género.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

género y respeto a la diversidad.


Sesión 1: Conocimiento del cuerpo y sus partes


Objetivo de la sesión: Que los alumnos conozcan las partes sexuales de su cuerpo, sus nombres y funciones, y comprendan la importancia de conocer y respetar su propio cuerpo.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema.

  • Realización de una dinámica de rompehielos para generar un ambiente de confianza y respeto.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación de imágenes y láminas que muestren las partes sexuales del cuerpo humano (tanto masculino como femenino) y sus nombres.

  • Explicación de las funciones de cada una de las partes sexuales.

  • Conversación y reflexión en torno a la importancia de conocer y respetar su propio cuerpo.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen las partes sexuales en su propio cuerpo.

  • Reflexión final sobre lo aprendido y cierre de la sesión.


Sesión 2: Diferentes manifestaciones de género en distintos ámbitos


Objetivo de la sesión: Que los alumnos reconozcan las diferentes manifestaciones de género presentes en distintos ámbitos (escolar, laboral, social, cultural, etc.) y comprendan cómo estas inciden en la construcción de su identidad de género.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Recordatorio del tema de la sesión anterior y revisión de lo aprendido.

  • Presentación del nuevo tema y su relación con la educación integral en sexualidad.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación de situaciones cotidianas en las que se manifiestan estereotipos de género y roles preestablecidos.

  • Discusión y reflexión en grupo sobre las expectativas y presiones sociales en relac