Contextualización e introducción al tema

dilan vieyra
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Platica con docentes y compañeras o compañeros sobre la importancia de reconocer situaciones interpersonales, sociales y ambientales problemáticas en su contexto, y sobre la posibilidad de contribuir para el logro de un mayor bienestar personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Contextualización e introducción al tema (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos reconocerán la importancia de reconocer situaciones interpersonales, sociales y ambientales problemáticas en su contexto.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente presentará el tema a través de una breve charla sobre la importancia de convivir de manera armoniosa y colaborativa en la escuela. Se fomentará la participación activa de los alumnos realizando preguntas y promoviendo la reflexión.

  2. Desarrollo (30 minutos): Los alumnos realizarán una lluvia de ideas en grupos pequeños sobre situaciones problemáticas que han observado en su entorno escolar. Luego, cada grupo compartirá una situación y explicará por qué consideran que es problemática.

  3. Cierre (5 minutos): El docente resumirá las ideas principales y enfatizará la importancia de reconocer y abordar estas situaciones para lograr un mayor bienestar personal y colectivo.


Sesión 2: Aprendizaje servicio (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos reflexionarán sobre cómo pueden contribuir para el logro de un mayor bienestar personal y colectivo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente retomará las situaciones problemáticas identificadas en la sesión anterior y las dividirá en grupos. Cada grupo elegirá una situación para trabajar en forma de proyecto de aprendizaje servicio.

  2. Desarrollo (30 minutos): Los alumnos planificarán y diseñarán una acción para abordar la situación problemática seleccionada. Por ejemplo, podrían organizar una campaña de concientización, realizar una actividad de limpieza o promover el diálogo para resolver conflictos.

  3. Cierre (5 minutos): El docente guiará una ref