Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad.

Plan de clase

Enfoque de competencias.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y revisión de los aprendizajes previos relacionados con la interculturalidad y las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés.


• Presentación del objetivo de la clase: Elaborar guiones en inglés y dramatizar situaciones de conflicto resueltas mediante la comunicación asertiva e intercultural.

Desarrollo:

• Introducción de vocabulario relacionado con las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés.


• Presentación de ejemplos de situaciones de conflicto en las que se requiere la comunicación intercultural.


• Breve explicación sobre la comunicación asertiva y su importancia en la resolución de conflictos.


• División de los alumnos en grupos y asignación de un tema cultural, lingüístico o artístico a cada grupo.


• Investigación en grupo sobre el tema asignado, incluyendo la identificación de posibles conflictos relacionados.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados de la investigación en grupo.


• Selección de una situación de conflicto por grupo y elaboración de un guion en inglés que resuelva esa situación mediante la comunicación asertiva e intercultural.


• Preparación de la dramatización de los guiones para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Breve recordatorio del objetivo de la clase y de lo trabajado en la sesión anterior.


• Calentamiento para la dramatización: juegos de improvisación y expresión corporal.

Desarrollo:

• Presentación de las dramatizaciones de los guiones elaborados por cada grupo.


• Observación y análisis de las dramatizaciones, destacando los aspectos positivos y las oportunidades de mejora en cuanto a la comunicación asertiva e intercultural.


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