Uso de diversos textos en inglés que promueven la preservación y conservación de las lenguas.

Yesly Peniche
Secundaria 2º Grado Lenguajes Inglés 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Uso de diversos textos en inglés que promueven la preservación y conservación de las lenguas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y construye propuestas en inglés para conservar y preservar las lenguas, como legado y sentido de pertenencia y las difunde por algún medio de comunicación.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.


Sesión 1:
Inicio: (10 minutos)



  • Saludo y breve repaso de la sesión anterior.

  • Presentación del tema: Uso de diversos textos en inglés que promueven la preservación y conservación de las lenguas.


Desarrollo: (30 minutos)



  • Breve explicación sobre la importancia de preservar y conservar las lenguas como legado cultural y sentido de pertenencia.

  • Presentación de diferentes textos en inglés que aborden la temática, como poemas, canciones, cuentos, entre otros.

  • Análisis y comprensión de los textos, identificando palabras clave y mensajes principales.

  • Actividades de vocabulario relacionado con la preservación y conservación de las lenguas.


Cierre: (10 minutos)



  • Reflexión grupal sobre la importancia de preservar y conservar las lenguas.

  • Asignación de la tarea: investigar y seleccionar un texto en inglés que promueva la preservación y conservación de las lenguas y preparar una propuesta para difundirlo por algún medio de comunicación.

  • Recordatorio de la próxima sesión.


Sesión 2:
Inicio: (10 minutos)



  • Breve repaso de la sesión anterior.

  • Presentación del problema a atender: tiempos gramaticales en inglés.

  • Explicación de los diferentes tiempos gramaticales en inglés y su uso adecuado.


Desarrollo: (30 minutos)



  • Práctica de los diferentes tiempos gramaticales a través de ejercicios en línea o en papel.

  • Corrección y retroalimentación de los ejercicios.

  • Realización de ejercicios de producción oral y escrita utilizando los tiempos gramaticales estudiados.

  • Ejercicios de traducción de textos relacionados con la preservación y conservación de las lenguas.


Cierre: (10 minutos)



  • Reflexión grupal sobre los tiempos gramaticales