La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural

Julio Posada
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y contrasta textos sobre las tensiones y conflictos en las sociedades contemporáneas y manifiesta, de manera oral o escrita, la necesidad de practicar la comunicación asertiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

derechos humanos y promoción de la interculturalidad.


Sesión 1: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 50 minutos


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y breve repaso de la clase anterior.

  • Presentación del tema: la diversidad étnica, cultural y lingüística de México y su importancia en la construcción de una sociedad intercultural.

  • Actividad de inicio: Presentación de imágenes que representen la diversidad étnica, cultural y lingüística de México. Los alumnos deberán comentar qué ven en cada imagen y qué creen que representa.


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicación de la importancia de la diversidad lingüística y cultural en México y cómo esto ha llevado a tensiones y conflictos en la sociedad contemporánea.

  • Lectura y análisis de texto: Se proporcionarán a los alumnos varios textos cortos que aborden situaciones de tensiones y conflictos relacionados con la diversidad cultural y lingüística en México.

  • Trabajo en equipos: Los alumnos se dividirán en equipos y cada equipo analizará un texto asignado, identificando las tensiones y conflictos presentes y discutiendo posibles soluciones o prácticas que promuevan la comunicación asertiva y la convivencia intercultural.


Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común: Cada equipo compartirá con el resto de la clase sus conclusiones y reflexiones sobre el texto analizado.

  • Reflexión final: Los alumnos expresarán, de manera oral o escrita, la importancia de practicar la comunicación asertiva y promover la interculturalidad en la sociedad actual, a partir de lo aprendido en la clase.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de part