Introducción al tema y reflexión sobre identidades juveniles

Lic Digon
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre identidades juveniles


Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos comprenderán la importancia de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Actividad 1: Presentación del tema (10 minutos)



  • El docente introducirá el tema de "Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles" mediante una breve explicación y ejemplos.

  • Se motivará a los alumnos a reflexionar sobre cómo su identidad está influenciada por los grupos sociales y culturales a los que pertenecen.


Actividad 2: Discusión en grupos (25 minutos)



  • Los alumnos se dividirán en grupos de 4 o 5 personas.

  • Cada grupo discutirá y compartirá sus propias experiencias sobre cómo los grupos sociales y culturales influyen en la conformación de su identidad.

  • Los grupos deberán identificar y discutir los desafíos y beneficios de pertenecer a diferentes grupos sociales y culturales.


Actividad 3: Puesta en común y reflexión final (10 minutos)



  • Cada grupo compartirá sus ideas principales con el resto de la clase.

  • El docente facilitará una reflexión final sobre la importancia de la diversidad y el respeto hacia diferentes identidades juveniles.


Sesión 2: Análisis de casos y problematización


Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos analizarán casos reales para identificar problemas relacionados con la construcción de identidades juveniles.


Actividad 1: Presentación de casos (15 minutos)



  • El docente presentará a los alumnos diferentes casos reales en los que se evidencien problemas relacionados con la construcción de identidades juveniles.

  • Se fomentará la participación activa