Figuras geométricas y sus características

Plan de clase

aprendizaje significativo y divergente.

Secuencia didáctica: Figuras geométricas y sus características

Sesión 1:
Duración: 45 minutos

Objetivo de aprendizaje (PDA): Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye círculos a partir de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos); distingue la diferencia entre circunferencia y círculo e identifica el diámetro y el radio.

Fase 1: Motivación (10 minutos)

• Iniciar la clase con una breve introducción sobre la importancia de las figuras geométricas en nuestro entorno y cómo nos ayudan a comprender el mundo que nos rodea.


• Plantear el problema interdisciplinar: explicar que en quinto año se ha detectado una confusión entre figuras geométricas que comparten características similares, como rectángulos y cuadrados, círculos y circunferencias, entre otros.


• Realizar preguntas abiertas: ¿Alguna vez han confundido alguna figura geométrica? ¿Cuáles han sido las figuras que más les han costado diferenciar? ¿Qué creen que podamos hacer para resolver este problema?

Fase 2: Exploración (15 minutos)

• Organizar a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Entregar a cada grupo una serie de tarjetas con diferentes figuras geométricas (círculos, circunferencias, rectángulos, cuadrados, triángulos, etc.).


• Pedir a los alumnos que clasifiquen las tarjetas según sus características, identificando las diferencias y similitudes entre las figuras.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los integrantes de cada grupo.

Fase 3: Conceptualización (15 minutos)

• En plenaria, cada grupo compartirá sus conclusiones y se realizará una síntesis de las características de las figuras geométricas e