Exploración de formas y objetos en el entorno cercano

Frida Sofia Osuna
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y reconoce atributos geométricos en objetos y elementos de su entorno, y los describe con sus palabras y con términos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo integral del alumno.


Sesión 1: Exploración de formas y objetos en el entorno cercano


Objetivo: Observar y reconocer atributos geométricos en objetos y elementos del entorno, describiéndolos con sus palabras y con términos convencionales.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento.

    • Presentación del tema: "El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno".

    • Preguntas disparadoras: ¿Qué formas conocen? ¿Dónde encuentran formas en su entorno?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Recorrido por el aula y el entorno cercano.

    • Observación de objetos y elementos con formas geométricas.

    • Diálogo guiado: ¿Qué forma tiene este objeto? ¿Cómo lo describirían? ¿Qué otras formas encuentran?

    • Registro de las respuestas en un cartel o pizarra.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Juego de adivinanzas: describir formas geométricas para que los alumnos adivinen de cuál se trata.

    • Reflexión final: ¿Qué aprendieron hoy sobre las formas geométricas en su entorno?

    • Despedida.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación durante el recorrido y la observación de objetos y elementos:



    • Registro de la participación activa de los alumnos.

    • Identificación de los atributos geométricos reconocidos por los alumnos.



  2. Juego de adivinanzas:



    • Registro de las respuestas y participación de los alumnos.

    • Identificación de la comprensión y el uso de términos convencionales para describir formas geométricas.




Enfoque de desarrollo integral del alumno:



  • Desarrollo cognitivo: Observación y reconocimiento de atributos geométricos en objetos y elementos del entorno, uso de términos conven