La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en América.

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas, socioemocionales y ciudadanas.

Sesión 1: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en América.
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué saben acerca de la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en América.


• Presentar el problema: ¿Cómo influyeron las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en América?


• Motivar a los alumnos a investigar sobre el tema y sus raíces históricas.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.


• Entregar a cada grupo una copia de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas.


• Explicar a los alumnos que deben revisar y analizar los documentos desde una perspectiva fundada en valores universales, como la libertad, la justicia, el respeto y la tolerancia.


• Proporcionar materiales de apoyo como libros de historia, computadoras con acceso a internet, etc.


• Facilitar el trabajo en equipo y el intercambio de ideas entre los alumnos.


• Monitorear y brindar orientación durante el desarrollo de la actividad.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de los hallazgos y conclusiones de cada grupo.


• Reflexionar en grupo sobre las implicaciones históricas y sociales de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas.


• Promover un debate respetuoso y tolerante sobre las diferentes interpretaciones y perspectivas acerca del tema.


• Reafirmar los valores universales relacionados con la libertad, la justicia, el respeto y la tolerancia.

Sesión 2: La identidad de los alumnos y el reconocimiento del entorno social donde viven.
Inicio:

• Realizar una actividad de