Explorando nuestras necesidades y emociones

JEZREEL CORTES
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

inclusión y respeto hacia la diversidad.


Sesión 1: Explorando nuestras necesidades y emociones (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje:



  • De manera oral, expresar ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la sesión.

    • Comentar la importancia de comunicar nuestras necesidades, emociones y saberes para establecer relaciones y fortalecer la comunidad.

    • Reflexionar sobre la diversidad de culturas y lenguajes presentes en el aula.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar a los alumnos una serie de tarjetas con imágenes representativas de diferentes necesidades, emociones, gustos y saberes (ejemplo: una comida, una sonrisa, un libro, etc.).

    • Invitar a los alumnos a expresar, de manera oral, qué necesidad, emoción, gusto o saberes les representa cada imagen.

    • Fomentar la participación de todos los alumnos, apoyándolos en caso de ser necesario.

    • Promover la combinación de lenguajes, permitiendo que los alumnos utilicen palabras, gestos, expresiones faciales, entre otros.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Comentar las respuestas de los alumnos y destacar la importancia de comunicar nuestras necesidades, emociones, gustos y saberes.

    • Reflexionar sobre la diversidad de respuestas y la importancia de respetar y valorar las distintas perspectivas.

    • Realizar una ronda final de preguntas y respuestas sobre el tema tratado.




Secuencia didáctica:


Sesión 1: Explorando nuestras necesidades y emociones.


Evaluación formativa:



  1. Observación continua durante la sesión para verificar la participación de los