Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad

Plan de clase

inclusión y adaptación a las necesidades de los estudiantes con discapacidad de caminar.

Planeación de clase: Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad

Sesión 1: Cuidando la naturaleza
Duración: 45 minutos

Objetivo de aprendizaje (PDA): Indaga en distintas fuentes de consulta, incluyendo medios impresos y digitales, saberes y prácticas de otros lugares para cuidar la naturaleza.

Secuencia didáctica:

Introducción (5 minutos):

1. Dar la bienvenida a los estudiantes y presentar el objetivo de la clase.


2. Realizar una breve lluvia de ideas sobre cómo podemos cuidar la naturaleza.


3. Presentar a los dos niños con discapacidad de caminar e destacar la importancia de la inclusión y adaptación en el aprendizaje.

Desarrollo (30 minutos):

1. Mostrar a los estudiantes diferentes fuentes de consulta, como libros, revistas y recursos digitales, sobre cómo cuidar la naturaleza.


2. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una fuente de consulta.


3. Cada grupo deberá revisar la fuente asignada y buscar información sobre prácticas de otros lugares para cuidar la naturaleza.


4. Animar a los estudiantes a discutir en sus grupos y tomar notas sobre lo que aprendieron.


5. Fomentar la colaboración entre los estudiantes, brindando apoyo y adaptaciones a los niños con discapacidad de caminar para que puedan participar activamente en la búsqueda de información.

Cierre (10 minutos):

1. Invitar a los grupos a compartir lo que encontraron durante su investigación.


2. Fomentar la participación de todos los estudiantes, incluyendo a los niños con discapacidad de caminar, adaptando la dinámica según sus necesidades.