Introducción a la comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.

Plan de clase

inclusión y diversidad.

Sesión 1: Introducción a la comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.

Objetivo de aprendizaje: Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprendemos en nuestra comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan nuestra forma de interpretar y actuar en el mundo.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y bienvenida a todos los alumnos, incluyendo al niño con autismo.
   
   
   • Realizar una dinámica de presentación en la que cada niño tenga la oportunidad de expresar su nombre, edad y algo que le gusta hacer.
   
   
   • Explicar que hoy aprenderemos sobre cómo comunicarnos de diferentes maneras.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Realizar una breve explicación sobre los diferentes lenguajes de comunicación (palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos, movimientos corporales) y cómo los utilizamos para expresar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.
   
   
   • Mostrar ejemplos de cada uno de estos lenguajes y pedir a los alumnos que los imiten.
   
   
   • Realizar juegos y actividades que promuevan el uso de estos lenguajes de comunicación, como simon dice, juego de mímica, adivinanzas, entre otros.
   
   
   • Fomentar la participación de todos los alumnos, incluyendo al niño con autismo, adaptando las actividades según sus necesidades y capacidades.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Realizar una actividad de reflexión, en la que los alumnos compartan cómo se sintieron al utilizar los diferentes lenguajes de comunicación.
   
   
   • Concluir la sesión resaltando la importancia de respetar y valorar las diferentes formas de comunicaci