Introducción al estudio de los números.

patricia diaz
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación:


Sesión 1:
Tema: Introducción al estudio de los números.
Objetivo: Los estudiantes aprenderán a contar hasta 5 utilizando situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los estudiantes si saben contar y pedirles que cuenten objetos en el aula.

  2. Presentar una situación cotidiana, por ejemplo, contar los lápices en una caja, y pedir a los estudiantes que cuenten en voz alta cuántos lápices hay.

  3. Realizar una actividad práctica donde los estudiantes cuenten objetos en el aula, como pupitres, sillas o libros, y registren la cantidad en sus cuadernos.

  4. Organizar a los estudiantes en parejas para que jueguen a contar objetos en su entorno cercano, como casas, parques o calles, y registren la cantidad en una tabla.

  5. Reflexionar en grupo sobre la importancia de contar y cómo se puede utilizar en diferentes situaciones cotidianas.


Sesión 2:
Tema: Contar hasta 10.
Objetivo: Los estudiantes aprenderán a contar hasta 10 utilizando situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase revisando lo aprendido en la sesión anterior y preguntar a los estudiantes si saben contar hasta 10.

  2. Presentar una situación cotidiana, por ejemplo, contar los dedos de las manos, y pedir a los estudiantes que cuenten en voz alta hasta 10.

  3. Realizar una actividad práctica donde los estudiantes cuenten objetos en el aula, como borradores, tizas o pizarras, y registren la cantidad en sus cuadernos.

  4. Organizar a los estudiantes en parejas para que jueguen a contar objetos en su entorno cercano, como juguetes, alimentos o ropa, y registren la cantidad en una tabla.

  5. Reflexionar en grupo sobre la importancia de contar hasta