Introducción a la narración de historias

LESLIE SOLIS
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe detalles de personajes y lugares, los comparte con sus pares para evocarlos y enriquecerlos e incorpora nuevos elementos a partir de los rasgos de su cultura y de otras regiones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

inclusión y diversidad.


Sesión 1: Introducción a la narración de historias


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el proceso de narración de historias utilizando diversos lenguajes, fomentando la participación activa y el aprendizaje colaborativo, y promoviendo la inclusión y el respeto hacia la diversidad.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre cómo contar historias utilizando diferentes formas de expresión, como la lectura y la escritura. También vamos a aprender a enriquecer nuestras historias con detalles de personajes y lugares".

    • Pregunta motivadora: "¿Qué es lo que más les gusta de las historias que escuchan o leen?"



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Proyección de un video corto que narre una historia, preferiblemente con personajes y lugares que los niños puedan identificar.

    • Conversación sobre el video: "¿Qué personajes aparecieron en la historia? ¿Cómo eran? ¿Dónde se desarrollaba la historia?"

    • Invitar a los niños a compartir detalles sobre personajes y lugares que recuerden de alguna historia que les guste.

    • Fomentar la participación de todos los alumnos, incluyendo al alumno con discapacidad física, motriz y sensorial, adaptando la forma de comunicación según sus necesidades.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Actividad grupal: dibujar o construir con material reciclado un personaje y un escenario de una historia inventada por ellos mismos.

    • Compartir los dibujos o construcciones con el resto de la clase y describirlos en detalle, mencionando los rasgos culturales que se han incorporado.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observa