Introducción al cuidado de los ecosistemas y problematización.

pacp Valencia
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 7 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona situaciones de riesgo o amenazas a la preservación de los ecosistemas, y sus posibles causas locales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP):


Sesión 1:
Tema: Introducción al cuidado de los ecosistemas y problematización.
Objetivo de la sesión: Presentar el tema y problematizar la importancia del cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio: Presentación del tema y motivación con una breve historia sobre la importancia de los ecosistemas.

  2. Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes ecosistemas conocidos por los alumnos.

  3. Actividad 2: Formar equipos de trabajo y entregar a cada equipo una serie de imágenes o tarjetas que representan situaciones de riesgo o amenazas a los ecosistemas.

  4. Actividad 3: Los equipos deben analizar las imágenes y discutir sobre las posibles causas locales de dichas situaciones de riesgo.

  5. Cierre: Reflexión grupal sobre las conclusiones obtenidas y planteamiento del problema principal a resolver en las próximas sesiones.


Sesión 2:
Tema: Identificación de los ecosistemas y su importancia.
Objetivo de la sesión: Identificar los principales ecosistemas presentes en la localidad y comprender su importancia para el equilibrio natural.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio: Recordar el problema planteado en la sesión anterior y motivar la importancia de identificar los ecosistemas locales.

  2. Actividad 1: Realizar una salida al exterior del aula para observar y reconocer los diferentes ecosistemas presentes en la localidad.

  3. Actividad 2: En equipos, los alumnos deben investigar sobre uno de los ecosistemas identificados, incluyendo su flora, fauna y características particulares.

  4. Actividad 3: Cada equipo debe presentar su investigación