Procesos técnicos.

Edgar Salais
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los elementos que interactúan en los sistemas técnicos (formas de organización, medios, materiales, energía, conocimientos, saberes, experiencias) para comprender su vínculo con la sociedad, la cultura y la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Aprendizaje servicio y una perspectiva interdisciplinar.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación del tema: Procesos técnicos y su relación con la sociedad, la cultura y la naturaleza.

  • Planteamiento del problema: Identidad nacional y su relación con los procesos técnicos.


Desarrollo:



  • Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan su visión sobre qué es la identidad nacional y qué elementos consideran que la conforman.

  • Actividad 2: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar un caso específico de un proceso técnico que tenga un impacto en la identidad nacional. Pueden elegir entre distintas opciones como la gastronomía, la música, la artesanía, entre otros.

  • Actividad 3: Los grupos presentarán sus investigaciones al resto de la clase, explicando cómo ese proceso técnico influye en la identidad nacional.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre las presentaciones y la importancia de los procesos técnicos en la construcción de la identidad nacional.

  • Asignación de tarea: Los estudiantes deberán realizar un ensayo en el que analicen cómo un proceso técnico específico contribuye a la identidad nacional.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso del tema y de los conceptos trabajados en la sesión anterior.

  • Presentación de la tarea asignada: Los estudiantes compartirán y discutirán sus ensayos sobre los procesos técnicos y su relación con la identidad nacional.


Desarrollo:



  • Actividad 1: Realizar una actividad de debate en la que los alumnos discutan los diferentes puntos de vista presentados en los ensayos.

  • Actividad 2: Organizar a los estudiantes en grupos interdisciplinares y asignarles la tarea de crear un proyecto conjunto q