Narración de sucesos del pasado y del presente.

Plan de clase

aprendizaje inclusivo, teniendo en cuenta las necesidades y estilos de aprendizaje de todos los estudiantes.

Sesión 1:

Objetivo de la sesión: Reconocer y utilizar las estructuras narrativas para narrar sucesos del pasado y del presente.

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y bienvenida.
   
   
   • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué es una historia y cómo se cuentan los sucesos en ellas.
   
   
   
   



2. Desarrollo (35 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los estudiantes diferentes tipos de estructuras narrativas, tales como la lineal, circular y in media res.
   
   
   • Explicar brevemente cada estructura y ejemplificar con cuentos o historias conocidas.
   
   
   • Realizar una actividad de identificación de estructuras narrativas, donde los estudiantes deben leer pequeños fragmentos de historias y clasificarlos según la estructura narrativa que utilizan.
   
   
   • Fomentar la participación activa de los estudiantes y resolver dudas.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una ronda de preguntas sobre lo aprendido en la clase.
   
   
   • Pedir a los estudiantes que reflexionen sobre qué estructura narrativa les gusta más y por qué.
   
   
   
   

Sesión 2:

Objetivo de la sesión: Aplicar las estructuras narrativas aprendidas para crear y contar una historia.

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Repasar brevemente las estructuras narrativas trabajadas en la sesión anterior.
   
   
   • Recordar la importancia de utilizar dichas estructuras para contar historias de forma interesante.
   
   
   
   



2. Desarrollo (35 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.
   
   
   • Proporcionar a cada grupo una temática o situación de la cual deben crear una historia.
   
   
   • Los estudiantes