Introducción al tema y análisis de desastres ocurridos en la localidad

Claudia Castañeda
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas, y en medios digitales, desastres ocurridos en la localidad o en la entidad, localiza en mapas los lugares en los que ocurrieron los desastres y los relaciona con los fenómenos naturales, muestra empatía y solidaridad con las personas afectadas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

educación integral y de promoción de valores.


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de desastres ocurridos en la localidad (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán la importancia de la prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas, así como la importancia de actuar y participar en la comunidad.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Dar la bienvenida a los alumnos y comentar que trabajarán en el tema de acciones de prevención ante desastres.

  • Motivar a los alumnos a pensar en situaciones de desastres que hayan ocurrido en su localidad o entidad.



  1. Presentación del problema (10 minutos):



  • Plantear el problema: "Nos preparamos ante desastres".

  • Pedir a los alumnos que reflexionen en grupos pequeños sobre situaciones de desastres que hayan ocurrido en su localidad o entidad.

  • Pedir a cada grupo que comparta sus reflexiones y anotarlas en el pizarrón.



  1. Actividad de indagación (20 minutos):



  • Distribuir a cada grupo una hoja de trabajo con preguntas para investigar sobre los desastres ocurridos en la localidad.

  • Proporcionar una lista de fuentes (orales, bibliográficas, hemerográficas y medios digitales) que los alumnos pueden consultar para obtener información.

  • Dar tiempo a los grupos para investigar y responder las preguntas.



  1. Puesta en común (10 minutos):



  • Invitar a los grupos a compartir la información que encontraron y responder las preguntas en el plenario.

  • Promover la reflexión sobre la importancia de actuar y participar en la comunidad ante desastres.

  • Destacar la importancia de la empatía y solidaridad con las personas afectadas.


Sesión 2: Localización de los desastres en mapas