El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

ATP Claudia
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque pedagógico: El enfoque pedagógico para esta planeación será el aprendizaje por indagación, que promueve la participación activa de los alumnos en su propio proceso de aprendizaje a través de la exploración, la experimentación y la resolución de problemas. Se fomentará el pensamiento crítico y la creatividad, así como el trabajo en equipo y la comunicación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo: Los alumnos serán capaces de ubicar objetos y personas en su espacio inmediato mediante desplazamientos y recorridos.


Actividades:



  1. Introducción: Conversar con los alumnos sobre la importancia de conocer y entender el espacio que les rodea. Mostrar imágenes o objetos que representen diferentes lugares y preguntarles si los reconocen.

  2. Observación y descripción: Invitar a los alumnos a observar el salón de clases y describir los objetos y personas que ven. Preguntarles si saben dónde se encuentran estos objetos y personas en relación a ellos mismos.

  3. Juego "Sigue al líder": Formar un círculo con los alumnos y seleccionar a uno para que sea el líder. El líder se moverá por el salón realizando diferentes acciones (saltar, caminar, girar, etc.) y los demás alumnos deberán seguirlo imitando sus movimientos. Al finalizar, preguntar a los alumnos si pudieron ubicarse en relación al líder durante el juego.

  4. Reflexión: Concluir la sesión preguntando a los alumnos qué aprendieron sobre el espacio y cómo lo aplicaron durante el juego.


Sesión 2:


Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer diferentes formas en su entorno y relacionarlas con su ubicación espacial.


Actividades:



  1. Repaso: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre la ubicación en el espacio.
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