Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

competencias, habilidades y destrezas, así como una secuencia didáctica clara y coherente.

Planeación de clase
Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Competencias:

• Aplica los conocimientos matemáticos en situaciones de la vida cotidiana.


• Comunica y representa matemáticamente situaciones que involucran cantidades y medidas.


• Resuelve problemas de manera autónoma, creativa y reflexiva.

Objetivo (PDA):
Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Incorporar el problema "Los alumnos usan e interpretan las medidas de tendencia central y de dispersión".

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de preguntas abiertas sobre la interpretación de medidas de tendencia central y de dispersión.


2. Actividad práctica en la cual los alumnos deben aplicar las medidas de tendencia central y de dispersión a un conjunto de datos y justificar sus decisiones.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el problema "Los alumnos usan e interpretan las medidas de tendencia central y de dispersión".


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por medidas de tendencia central y de dispersión.

Desarrollo:

• Explicar de manera teórica las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y desviación media).


• Mostrar ejemplos prácticos de cómo se calculan estas medidas.


• Realizar ejercici