Introducción al tema

virginia mora alemán mora
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación de la clase y los objetivos de la sesión.

  • Actividad de preconocimientos: los alumnos escribirán en un papel lo que conocen sobre grupos sociales y culturales y su influencia en la conformación de las identidades juveniles.

  • Discusión en grupo sobre los preconocimientos y aportes de cada alumno.

  • Presentación del concepto de grupos sociales y culturales y su relación con la identidad juvenil.

  • Actividad práctica: los alumnos formarán pequeños grupos y analizarán cómo los grupos sociales y culturales influyen en su propia identidad.


Sesión 2: Identificación de derechos de niñas, niños y adolescentes (45 minutos)



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Presentación de los derechos de niñas, niños y adolescentes y su importancia en la participación en grupos virtuales y presenciales.

  • Actividad de identificación de derechos: los alumnos trabajarán en parejas y analizarán diferentes situaciones en las que se puedan ver vulnerados los derechos de niñas, niños y adolescentes en grupos virtuales y presenciales.

  • Compartir los resultados en grupo y discutir posibles soluciones para garantizar el respeto de estos derechos.


Sesión 3: Análisis de la problemática (45 minutos)



  • Revisión del problema planteado: los adolescentes desconocen y no viven respetando los derechos de niños, niñas y adolescentes en su participación en grupos virtuales y presenciales.

  • Debate en grupo sobre la problemática: los alumnos expondrán sus opiniones y reflexiones sobre las posibles causas y consecuencias de esta situación.

  • Análisis interdisciplinario: se invitará a un profesor de ética o filosofía para que brinde una perspectiva é