Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

Marla Naomi Villar
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Sugiere y lleva a cabo algunas acciones sustentables a su alcance para cuidar el ambiente natural y fomentar el buen vivir de las personas de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación para la sustentabilidad.


Tema: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.


Objetivo (PDA): Sugiere y lleva a cabo algunas acciones sustentables a su alcance para cuidar el ambiente natural y fomentar el buen vivir de las personas de la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema: Cuidado del agua y su importancia.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Conversar con los alumnos sobre la importancia del agua en nuestras vidas y los diferentes usos que le damos.

  2. Presentación del problema (10 minutos): Mostrar a los alumnos imágenes y videos sobre el cuidado del agua y los problemas que genera su mal uso.

  3. Análisis del problema (15 minutos): Realizar preguntas a los alumnos sobre cómo podemos cuidar el agua en nuestro entorno y generar conciencia sobre su importancia.

  4. Planteamiento de acciones (10 minutos): Pedir a los alumnos que sugieran algunas acciones que puedan realizar en su día a día para cuidar el agua.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos): Recordar brevemente lo visto en la sesión anterior sobre el cuidado del agua.

  2. Investigación en grupos (25 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre técnicas de ahorro y cuidado del agua. Cada grupo deberá buscar información y ejemplos de acciones sustentables relacionadas con el uso del agua.

  3. Puesta en común (15 minutos): Cada grupo deberá compartir sus resultados de investigación con el resto de la clase, explicando las acciones sustentables que encontraron.


Sesión 3: