Introducción al tema de los cambios en los lugares y entornos.
Marla Naomi Villar
Ubicación curricular
Contenido Cambios que ocurren en los lugares, entornos, objetos, costumbres y formas de vida de las distintas familias y comunidades con el paso del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, con ayuda y a través de narraciones, cartas, fotografías, objetos, ropa y otros elementos, acontecimientos y sucesos importantes ocurridos en sus familias a lo largo del tiempo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Igualdad de género
Plan de clase
Educación Socioemocional y trabajar en comunidad.
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema de los cambios en los lugares y entornos.
- Inicio: Se les presenta a los alumnos una serie de fotografías de distintos lugares y entornos (por ejemplo, una ciudad antigua y una ciudad moderna). Se les pregunta a los alumnos si notan alguna diferencia entre las dos fotografías y se fomenta la reflexión y el diálogo en grupo.
- Desarrollo: Se les explica a los alumnos que los lugares y entornos cambian con el paso del tiempo, y se les muestra ejemplos de cómo ha cambiado su propia comunidad a lo largo de los años (por ejemplo, se muestran fotografías antiguas de la escuela o del parque). Se les anima a compartir si han notado algún cambio en su propio vecindario o en su casa.
- Cierre: Se realiza una actividad práctica en la que los alumnos dibujan cómo creen que será su comunidad en el futuro. Luego se les invita a compartir sus dibujos y a explicar los cambios que imaginaron.
Sesión 2: Los cambios en los objetos, costumbres y formas de vida.
- Inicio: Se les muestra a los alumnos una serie de objetos antiguos (por ejemplo, una máquina de escribir, un teléfono fijo) y se les pregunta si saben cómo se utilizan. Se les invita a reflexionar sobre cómo han cambiado estos objetos con el tiempo.
- Desarrollo: Se les pide a los alumnos que entrevisten a algún miembro de su familia (por ejemplo, abuelos, padres) para que les cuenten cómo eran las cosas cuando ellos eran niños. Pueden utilizar una lista de preguntas previamente elaborada para guiar la entrevista. Luego, se les invita a compartir en grupo lo que han aprendido y a comparar con su propia realidad.
- Cierre: Se l