Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

Enfoque: Aprendizaje Basado en Problemas.

Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

PDA: Aplica conceptos organizadores para dar cuenta de las etapas en que se desarrolló la lucha por la Independencia de la Nueva España.

Integración interdisciplinar: Fortalecer la identidad cultural de los alumnos en su contexto comunitario.

Duración: 1 sesión de 50 minutos.

Fases:

Inicio:

1. Saludo y creación de un ambiente propicio para el aprendizaje.


2. Motivar a los estudiantes presentando una situación problemática relacionada con el tema, por ejemplo: ¿Cómo influyeron las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en la identidad cultural de nuestro país?


3. Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del tema y qué preguntas tienen al respecto.


4. Presentar el problema principal: ¿Qué acciones se llevaron a cabo durante las etapas de lucha por la Independencia de la Nueva España y cómo influyeron en la identidad cultural de México?

Desarrollo:

1. Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo.


2. Proporcionarles material de consulta, como textos históricos, imágenes, mapas, etc.


3. Los grupos deberán investigar y analizar las etapas de la lucha por la independencia y cómo estas acciones influyeron en la identidad cultural de México.


4. Durante el proceso de investigación, los estudiantes deberán responder a preguntas orientadoras, como por ejemplo: ¿Cuáles fueron las principales gestas de resistencia? ¿Cómo se organizaron los movimientos independentistas? ¿Qué líderes destacados participaron en cada etapa?


5. Los grupos deberán organizar la información recopilada y elaborar un producto final que muestre las conclus