Introducción al tema

Mayra Flores
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con diferentes compañeras y compañeros, para establecer relaciones de amistad, igualdad, empatía y colaboración.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque: Respeto y valoración de la diversidad en el aula.


Sesión 1: Introducción al tema



  • Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Saludo y calentamiento: Realizar una actividad de movimiento para que los alumnos se activen y se preparen para la clase.

  2. Presentación del tema: Mostrar imágenes y vídeos que evidencien la diversidad de personas en diferentes contextos. Promover una breve conversación sobre la importancia de aceptar y respetar a las personas diferentes a nosotros.

  3. Actividad grupal: Formar parejas y pedir a los alumnos que se conozcan compartiendo sus gustos, intereses y experiencias. Fomentar la interacción y la colaboración entre ellos.


Sesión 2: Conociendo nuevos compañeros



  • Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Actividad de emparejamiento: Entregar a cada alumno una tarjeta con una característica o interés específico y pedirles que busquen a otro compañero que tenga una tarjeta complementaria. Promover la interacción y la colaboración para encontrar a su compañero ideal.

  2. Actividad de presentación: Cada pareja deberá presentarse mutuamente al grupo, resaltando las características que tienen en común y lo que han aprendido del otro.


Sesión 3: El valor de la empatía



  • Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Juego de roles: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes roles para representar situaciones en las que deben demostrar empatía hacia los demás (ayudar a un compañero que se ha caído, consolar a alguien que está triste, etc.).

  2. Reflexión grupal: Realizar una dinámica para que los alumnos compartan cómo se sintieron al recibir ayuda o consuelo de sus compañeros, y cómo se sienten al brindar apoyo a los demás.


Sesión 4: Tra