Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.

Plan de clase

competencia y promover la participación activa de los alumnos.

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la falta de identificación de números positivos y negativos en la vida cotidiana, por ejemplo, cómo pueden afectar los números negativos en una cuenta bancaria.


• Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen sus conocimientos previos sobre el tema y cómo creen que se pueden identificar los números positivos y negativos.

Fase de desarrollo:

• Explicar a los alumnos el concepto de números positivos y negativos, utilizando ejemplos claros y cercanos a su vida cotidiana.


• Presentar la recta numérica y enseñarles cómo se representan los números positivos y negativos en ella.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos ubiquen números positivos y negativos en la recta numérica.

Fase de cierre:

• Realizar una actividad en la que los alumnos ordenen números positivos y negativos en la recta numérica.


• Reflexionar con los alumnos sobre la propiedad de densidad de los números y en qué casos se cumple.


• Asignar una tarea para que los alumnos practiquen lo aprendido en casa.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior, a través de una pregunta relacionada con la ubicación de números positivos y negativos en la recta numérica.

Fase de desarrollo:

• Presentar ejemplos de números con signo, como enteros, fracciones y decimales, y enseñar a los alumnos cómo se ubican en la recta numérica.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos ubiquen en la recta numérica números con signo.

Fase de cierre:

• Realizar un juego interactivo en el que los alumno