Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Enfoque de competencias.

Clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Nivel educativo: Secundaria 2º

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Competencias a desarrollar:

• Comunicación oral y escrita.


• Pensamiento crítico.


• Trabajo en equipo.


• Investigación.

PDA (Propósito de aprendizaje):

Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología:

Proyecto comunitario.

Interdisciplinaridad:

Atender al problema: Los jóvenes no conocen los géneros periodísticos ni cómo difundir información, así como identificar los distintos géneros de opinión.

Fases de la clase:

Inicio:

• Saludo y motivación: Se realizará una lluvia de ideas sobre qué es un género periodístico y qué tipos de géneros conocen. Se les dará un ejemplo de una noticia y se les preguntará si pueden identificar el género al que pertenece. Esto servirá como introducción al tema y para identificar el nivel de conocimiento previo de los estudiantes.

Desarrollo:

• Presentación del tema: Se explicará qué son los géneros periodísticos y su importancia para comunicar sucesos significativos. Se mencionarán los distintos géneros de opinión que existen y su función en la difusión de información.


• Trabajo en equipos: Los estudiantes se organizarán en grupos y se les asignará la tarea de investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva. Deberán recopilar información sobre el suceso y analizar cuál sería el mejor género periodístico de opinión para comunic