Introducción al debate y elección del tema

Evelin Namictle
Primaria 5º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga y toma notas de las ideas centrales y otros datos significativos con relación al tema del debate, con la intención de construir sus argumentos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

aprendizaje activo y participativo.


Sesión 1: Introducción al debate y elección del tema (45 minutos)
Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de debate y fomentar su interés por participar en ellos.



  • Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan sus opiniones sobre algún tema de interés común.

  • Presentar el concepto de debate y explicar su importancia en la construcción de argumentos.

  • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos propongan temas de debate relacionados con la comunidad.

  • Votar democráticamente por el tema a debatir en el proyecto comunitario.

  • Asignar equipos de trabajo y establecer las reglas del debate.


Sesión 2: Investigación y toma de notas (45 minutos)
Objetivo: Desarrollar la habilidad de investigación y toma de notas para construir argumentos.



  • Explicar a los alumnos la importancia de investigar sobre el tema del debate y cómo tomar notas de las ideas centrales y datos significativos.

  • Proporcionar a los alumnos recursos de investigación como libros, revistas, internet, etc.

  • Guíar a los alumnos en la búsqueda de información sobre el tema del debate y ayudarles a tomar notas organizadas.

  • Fomentar la lectura y comprensión de diferentes fuentes de información relacionadas con el tema.


Sesión 3: Construcción de argumentos (45 minutos)
Objetivo: Fomentar la habilidad de construir argumentos sólidos a partir de la investigación realizada.



  • Repasar con los alumnos las notas que han tomado sobre el tema del debate.

  • Explicar cómo organizar las ideas y datos en argumentos sólidos.

  • Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos construyan argumentos a partir de la información encon