Características del entorno natural y sociocultural.

Ana María Castillo
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue, describe y registra, en su lengua materna, las características del entorno natural: plantas, animales, cuerpos de agua, si hace frío o calor, frecuencia de lluvias y sequías, entre otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo sostenible.


Objetivo de la planeación de clase: Los alumnos de 1º de primaria distinguirán, describirán y registrarán en su lengua materna las características del entorno natural, tales como plantas, animales, cuerpos de agua, clima, entre otros, promoviendo el respeto hacia otros seres vivos y fomentando el desarrollo sostenible.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad motivadora: Observación de imágenes del entorno natural y sociocultural. Los alumnos describirán lo que ven y compartirán sus ideas en grupo.

  • Actividad principal: Los alumnos saldrán al patio de la escuela para observar y registrar las características del entorno natural. Utilizarán una hoja de registro donde dibujarán y escribirán las características que observen.

  • Reflexión y cierre: Los alumnos compartirán sus observaciones y reflexionarán sobre la importancia de respetar y cuidar el entorno natural.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.

  • Actividad motivadora: Juego de preguntas y respuestas sobre las características del entorno natural.

  • Actividad principal: Los alumnos trabajarán en parejas o grupos pequeños para investigar sobre un elemento del entorno natural (plantas, animales, cuerpos de agua, clima, etc.). Utilizarán diferentes materiales y recursos (libros, internet, videos, etc.) para recopilar información y preparar una presentación corta.

  • Presentación y discusión de las investigaciones: Cada grupo compartirá su presentación y los demás alumnos podrán hacer preguntas y comentarios.

  • Reflexión y cierre: Los alumnos reflexion