Introducción al tema y problematización

LIMARY WESTFALIA GARCIA
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción al tema y problematización


Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de las manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística, así como identificar el problema relacionado con las manifestaciones culturales representadas en las artes visuales.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y revisión de la asistencia.

    • Presentación del tema de la clase: "Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística".

    • Pregunta motivadora: ¿Qué entendemos por manifestaciones culturales y artísticas?

    • Breve explicación del objetivo de la clase y de cómo se trabajará a lo largo del proyecto comunitario.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de imágenes de manifestaciones culturales y artísticas de diferentes pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo.

    • Actividad de observación y análisis de las imágenes: los alumnos deberán describir las manifestaciones presentes en las imágenes y reflexionar sobre su significado.

    • Planteamiento del problema: "Manifestaciones culturales representadas en las artes visuales".

    • Generación de preguntas y reflexiones en torno al problema.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Plenaria: los alumnos compartirán sus reflexiones y preguntas sobre el problema planteado.

    • Acuerdo conjunto sobre el desarrollo del proyecto comunitario y los aspectos a investigar en las próximas sesiones.

    • Tarea para la siguiente sesión: Investigar y seleccionar una manifestación cultural afrodescendiente o indígena para analizar en la siguiente clase.




SESIÓN 2: Investig