Identificación del problema y análisis de situaciones generadoras de conflictos

Sargento Fénix
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias, de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación para la paz y promover valores como el respeto, la tolerancia y la empatía.


Sesión 1: Identificación del problema y análisis de situaciones generadoras de conflictos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los estudiantes serán capaces de identificar situaciones que generan diferencias y conflictos en el aula y en la escuela, y comprenderán cómo estos afectan la convivencia.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente presentará el problema identificado y realizará una lluvia de ideas con los estudiantes para identificar situaciones de conflicto que hayan experimentado o presenciado en el aula y en la escuela. Se tomarán notas en un cartel o pizarra.



  2. Desarrollo (25 minutos): El docente entregará a los estudiantes una lista de situaciones de conflicto (por ejemplo, peleas entre compañeros, exclusiones, burlas, etc.) y los estudiantes trabajarán en parejas o grupos pequeños para analizar y discutir las posibles causas y consecuencias de cada situación. Utilizarán papel y lápiz para registrar sus ideas.



  3. Cierre (10 minutos): Los estudiantes compartirán sus análisis y conclusiones con el resto de la clase. El docente guiará una reflexión sobre la importancia de la convivencia pacífica y respetuosa, y cómo los conflictos pueden resolverse de manera dialogada y empática.




Sesión 2: Construcción de propuestas para enfrentar los conflictos sin violencia (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los estudiantes serán capaces de proponer estrategias para resolver conflictos de manera pacífica y empática.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente recordará las situaciones de conflicto identificadas en la sesión anterior y planteará la siguiente pregunta: ¿Cómo