Introducción al concepto de proporcionalidad

Sarra Mejia
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones problemáticas de proporcionalidad vinculadas a diferentes contextos, determina valores faltantes en las que en ocasiones se conoce el valor unitario y en otras no.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias, promoviendo el trabajo colaborativo y la autonomía del alumno.


Sesión 1: Introducción al concepto de proporcionalidad (15 minutos)



  • Inicio: Saludo y motivación (5 minutos)



    • Iniciar la clase con una breve conversación sobre situaciones de la vida cotidiana en las que se utilizan proporciones, como por ejemplo, la relación entre la cantidad de ingredientes en una receta de cocina o la relación entre la distancia recorrida y el tiempo empleado en un viaje.

    • Preguntar a los alumnos si conocen el concepto de proporcionalidad y si han trabajado con él anteriormente.



  • Desarrollo: Introducción al concepto de proporcionalidad (10 minutos)



    • Realizar una breve exposición sobre el concepto de proporcionalidad, explicando que se trata de una relación entre dos o más cantidades que se mantienen en equilibrio, es decir, si una cantidad aumenta o disminuye, la otra también lo hace de manera proporcional.

    • Mostrar ejemplos de situaciones en las que se evidencie la proporcionalidad, como por ejemplo, la relación entre el precio de un artículo y la cantidad de unidades compradas.




Sesión 2: Identificación de problemas de proporcionalidad y resolución de valores faltantes (20 minutos)



  • Inicio: Recordatorio de la sesión anterior (5 minutos)



    • Realizar una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior, preguntando a los alumnos si recuerdan el concepto de proporcionalidad y si pueden dar algunos ejemplos.



  • Desarrollo: Identificación de problemas de proporcionalidad y resolución de valores faltantes (15 minutos)



    • Plantear a los alumnos diferentes situaciones problemáticas que involucren proporcionalidad, como por e