Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

competencia comunicativa y desarrollo de habilidades lectoras y escritoras.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario: explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto relacionado con el uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.


• Conversación inicial: preguntar a los alumnos si conocen algún ejemplo de convenciones de escritura presentes en su vida diaria (ejemplo: señales de tránsito, etiquetas de productos, etc.).


• Actividad de observación: pedir a los alumnos que observen su entorno y encuentren ejemplos de convenciones de escritura presentes en su cotidianidad. Luego, compartir sus hallazgos en grupo y realizar una lista en el pizarrón.


• Actividad de reflexión: guiar una reflexión en grupo sobre la importancia de utilizar correctamente las convenciones de escritura en diferentes contextos.

Sesión 2:

• Introducción a las letras: presentar a los alumnos el abecedario español y algunas letras de la lengua indígena(s) presentes en la comunidad.


• Actividad de reconocimiento de letras: mostrar a los alumnos diferentes textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s) y pedirles que identifiquen las letras que conocen. Anotar en el pizarrón las letras identificadas por los alumnos.


• Actividad de escritura: proporcionar a los alumnos fichas con letras y pedirles que practiquen escribiéndolas correctamente.


• Actividad de juego: organizar un juego en el que los alumnos deban identificar y escribir letras en diferentes contextos.

Sesión 3:

• Actividad de lectura: presentar a los alumnos diferentes textos cortos y pedirles que los lean en voz alta, prestando atención a las convenciones de escritura utilizadas.