Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de los diversos lenguajes desde una perspectiva comunitaria.

Yulisa Amaro
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de los diversos lenguajes desde una perspectiva comunitaria.


Sesión 1: Introducción y exploración (45 minutos)



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Dinámica de presentación entre los alumnos para promover la confianza y crear un ambiente de apoyo.

  • Escucha de una canción y expresión de emociones a través del movimiento corporal.

  • Juego de roles: Los alumnos formarán parejas y se turnarán para comunicar sus necesidades y gustos a través de gestos y expresiones faciales.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de comunicar de manera clara y efectiva.


Sesión 2: Expresión oral y corporal de emociones (45 minutos)



  • Repaso de la sesión anterior y recordatorio de los objetivos.

  • Realización de ejercicios de relajación para fomentar la expresión emocional.

  • Actividad de dramatización: Los alumnos formarán grupos y representarán diferentes emociones utilizando su voz, gestos y movimientos.

  • Observación y discusión de las representaciones, identificando las emociones transmitidas.

  • Reflexión grupal sobre cómo nos sentimos al expresar nuestras emociones.


Sesión 3: Saberes y gustos (45 minutos)



  • Repaso de la sesión anterior y recordatorio de los objetivos.

  • Actividad de lectura en voz alta de cuentos cortos que reflejen distintas experiencias y gustos.

  • Reflexión grupal sobre los temas abordados en los cuentos y cómo se relacionan con las propias experiencias y gustos de los alumnos.

  • Realización de una actividad artística individual en la que los alumnos representen su gusto o experiencia favorita a través de dibujos, pinturas o manualidades.

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