Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

aprendizaje constructivista, promoviendo la participación activa de los alumnos y el trabajo colaborativo.

Sesión 1 (Introducción):

• Duración: 45 minutos

Objetivo de aprendizaje: Los alumnos reconocerán las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Actividades:

1. Presentación del tema: Comenzar la clase planteando la siguiente pregunta a los alumnos: ¿Qué es un texto discontinuo y para qué se utilizan? Realizar una breve discusión en grupo para obtener las ideas previas de los estudiantes.


2. Exposición teórica: Presentar las características y funciones de los textos discontinuos, utilizando ejemplos de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos. Explicar cómo se organizan y presentan la información en cada uno de ellos.


3. Ejemplos prácticos: Proporcionar a los alumnos diferentes ejemplos de textos discontinuos y pedirles que identifiquen las características y funciones de cada uno. Guiarlos en el análisis y la reflexión sobre cómo se utiliza cada tipo de texto para organizar y presentar información.

Sesión 2 (Desarrollo):

• Duración: 45 minutos

Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de producir textos discontinuos a partir de una problemática.

Actividades:

1. Presentación de la problemática: Plantear a los alumnos una situación problemática que requiera la producción de textos discontinuos para su solución. Por ejemplo, imaginemos que han encontrado una caja con objetos antiguos y deben organizarlos y presentarlos de forma adecuada.


2. Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de producir un texto dis