Las propiedades extensivas e intensivas

Brenda Pérez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencia y promover el desarrollo de habilidades científicas y de pensamiento crítico en los alumnos.


Sesión 1: Las propiedades extensivas e intensivas


Inicio:



  • Presentar el tema a través de una pregunta guía: ¿Qué diferencias existen entre las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias?

  • Realizar una lluvia de ideas en la que los estudiantes mencionen ejemplos de propiedades de las sustancias que conocen.


Desarrollo:



  • Explicar brevemente las propiedades extensivas e intensivas, utilizando ejemplos concretos.

  • Realizar una actividad experimental en la que los estudiantes midan la masa y el volumen de diferentes sustancias utilizando balanzas y probetas. Registren los datos en una tabla.

  • Con base en los datos obtenidos, los estudiantes identificarán las propiedades extensivas e intensivas de cada sustancia.

  • Trabajar de forma interdisciplinar con el problema del impacto de las redes sociales, analizando cómo se utilizan las sustancias en la fabricación de dispositivos electrónicos y su relación con el uso de las redes sociales.


Cierre:



  • En grupos, los estudiantes compartirán sus conclusiones sobre las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias, así como su relación con el uso de las redes sociales.

  • Reflexionar sobre la importancia de identificar las propiedades de las sustancias en la vida cotidiana y su impacto en el entorno.


Sesión 2: Elaboración de hipótesis y actividades experimentales


Inicio:



  • Recordar brevemente las propiedades extensivas e intensivas, y los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  • Plantear una nueva pregunta guía: ¿Cómo podemos diferenciar las propiedades extensivas e intensivas de una sustancia de mane