Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Enfoque de género y diversidad cultural.

Sesión 1:

Objetivo de aprendizaje: Identificar letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Presentación (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludar a los estudiantes y revisar los aprendizajes previos sobre el reconocimiento de letras.
   
   
   • Explicar brevemente la importancia de conocer y usar las convenciones de la escritura en la cotidianidad.
   
   
   
   



2. Introducción al tema (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los estudiantes ejemplos de textos escritos que se encuentran en su entorno cotidiano (carteles, letreros, etiquetas, etc.).
   
   
   • Invitar a los estudiantes a identificar las letras presentes en esos textos y mencionar en qué contextos los han visto antes.
   
   
   
   



3. Actividad práctica en el aula (25 minutos):

   
   
   
   
   • Entregar a cada estudiante un texto corto escrito en español y otro en una lengua indígena local.
   
   
   • Pedir a los estudiantes que identifiquen las letras presentes en ambos textos y las marquen en cada palabra.
   
   
   • Realizar una puesta en común para compartir las respuestas y discutir las diferencias y similitudes entre las letras de ambos textos.
   
   
   
   



4. Cierre de la sesión (5 minutos):

   
   
   
   
   • Recapitular los aprendizajes realizados durante la sesión y destacar la importancia de reconocer las letras en diversos contextos escritos.
   
   
   • Dar instrucciones para la sesión siguiente.
   
   
   
   

Sesión 2:

Objetivo de aprendizaje: Reconocer y utilizar convenciones de la escritura en la cotidianidad.

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Repaso del tema (5 minutos):
   
   
   • Recordar a los estudiantes los aprendizajes de la sesión anterior y repasar la importancia de reconocer las letras en diferentes textos escri