Conociendo nuestras emociones

Ruby Ramos
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se interesa por lo que otras personas expresan, sienten y saben, e intercambia sus puntos de vista
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral y inclusivo.


Sesión 1: Conociendo nuestras emociones


Objetivo: Que los alumnos desarrollen habilidades de comunicación oral al expresar sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria. Además, que los alumnos aprendan las silabas ma, me, mi, mo, mu y los sonidos correspondientes.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Realización de una ronda de preguntas para conocer cómo se sienten los alumnos en ese momento. Ejemplo: "¿Cómo te sientes hoy? ¿Por qué te sientes así?"

  • Registro de las respuestas en un pizarrón o papelógrafo.



  1. Desarrollo (20 minutos)



  • Presentación de una historia corta o video relacionado con las emociones y la importancia de expresarlas. Ejemplo: "El monstruo de colores" de Anna Llenas.

  • Diálogo con los alumnos sobre cómo se sintieron los personajes de la historia y cómo expresaron sus emociones.

  • Promover la reflexión y el intercambio de opiniones entre los alumnos.



  1. Actividad práctica (10 minutos)



  • Realización de una actividad lúdica donde los alumnos deberán representar diferentes emociones utilizando expresiones faciales y corporales.

  • Los alumnos deberán explicar la emoción que están representando y por qué se sienten así.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Reflexión final sobre la importancia de expresar nuestras emociones y comunicarnos con los demás.

  • Resumen de los aprendizajes de la sesión.


Instrumento de evaluación formativa 1:



  • Observación directa durante la actividad práctica: Registro de la participación de los alumnos, su capacidad para expresar diferentes emociones y su interés por comunicarse con los demás