Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

competencias y ser inclusiva.

Planeación de clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo: Comprender y redactar textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática interdisciplinar a atender: Autocuidado integral del adolescente

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio (10 min):

• Realizar una actividad de brainstorming para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.


• Presentar la problemática del autocuidado integral del adolescente y su relación con la identidad y sentido de pertenencia.

Desarrollo (30 min):

• Presentar diferentes variantes del español a través de ejemplos escritos, audios y vídeos.


• Discutir en grupos pequeños sobre las características de cada variante y cómo influyen en la identidad y sentido de pertenencia de las comunidades que las utilizan.


• Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se relaciona el autocuidado integral del adolescente con la identidad y sentido de pertenencia.

Cierre (10 min):

• Realizar una puesta en común de las ideas discutidas en los grupos.


• Plantear preguntas para la reflexión y generar una discusión en clase sobre la importancia de las lenguas en la construcción de la identidad y sentido de pertenencia.

Sesión 2:

Inicio (10 min):

• Realizar una actividad de lectura en voz alta de un texto narrativo que aborde la temática de la construcción de la identidad y sentido de pertenencia a partir del análisis de variantes del español.


• Realizar preguntas so