Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Grado: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Reinterpretar de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Abordar la problemática de apatía.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre qué entienden por patrimonio cultural y cómo creen que se relaciona con las manifestaciones artísticas de su comunidad.


• Presentar imágenes de distintas manifestaciones artísticas de la comunidad y pedir a los alumnos que identifiquen qué elementos culturales representan.


• Motivar a los estudiantes a investigar sobre una manifestación artística de su comunidad que consideren relevante y que esté en riesgo de desaparecer.

Desarrollo:

• Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo una manifestación artística de la comunidad.


• Solicitar a los alumnos que realicen una investigación sobre la manifestación artística asignada, incluyendo su origen, historia, técnicas utilizadas, artistas destacados, etc.


• Pedir a los equipos que organicen una exposición sobre la manifestación artística, utilizando distintos recursos visuales y sonoros para mostrar su importancia y valor cultural.


• Fomentar la participación activa de los estudiantes, animándolos a compartir sus experiencias y opiniones sobre el tema.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las exposiciones de cada equipo.


• Reflexionar en grupo sobre la importancia d