Exploración del concepto de suma y resta

CAROLINA AMADO
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

inclusión y diversidad.


Sesión 1: Exploración del concepto de suma y resta
Objetivo: Comprender la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y breve conversación sobre la importancia de trabajar en comunidad y resolver problemas juntos.

    • Presentación del objetivo de la clase: comprender la relación entre la suma y la resta.

    • Realización de una breve lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilicen operaciones de suma y resta en la vida cotidiana.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación de una situación problemática relacionada con la falta de fluidez y resolución de problemas matemáticos.

    • División de los alumnos en grupos pequeños y entrega de tarjetas con ejercicios de suma y resta.

    • Los alumnos deberán resolver los ejercicios en grupo, utilizando el algoritmo convencional y discutiendo sus estrategias.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Puesta en común de las soluciones y estrategias utilizadas por cada grupo.

    • Reflexión sobre la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.

    • Asignación de ejercicios para practicar en casa.




Sesión 2: Aplicación de la suma y la resta en situaciones problemáticas
Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto utilizando el algoritmo convencional.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Breve recordatorio del objetivo de la clase anterior: comprender la relación entre la suma y la resta.

    • Realización de una actividad de activación para repasar los conceptos de suma y resta.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación de situaciones problemáticas relacionadas con la falta de fluidez