Introducción al tema y sensibilización

Zavala Garcia Zurisadai
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asume actitudes prosociales como compartir, ayudar y colaborar, al participar y mejorar las relaciones de convivencia con las demás personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la convivencia basada en la aceptación de la diversidad y el valor de las actitudes prosociales.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo y establecimiento de normas de convivencia para la sesión.

  2. Presentación del tema (10 minutos): Conversación con los alumnos sobre qué significa interactuar con personas de diversos contextos y cómo nos beneficia. Utilizar preguntas y ejemplos concretos para que los niños comprendan mejor.

  3. Juego de roles (15 minutos): Dividir a los alumnos en parejas y asignarles diferentes roles (por ejemplo, un niño que necesita ayuda y otro que decide ayudar). Los niños deberán representar situaciones en las que se pongan en práctica actitudes prosociales como compartir, ayudar y colaborar.

  4. Reflexión (15 minutos): En grupo, cada pareja compartirá su experiencia y se abrirá un espacio para que los demás alumnos expresen sus opiniones y reflexiones sobre las actitudes prosociales y la convivencia basada en la aceptación de la diversidad.


Sesión 2: Aprendizaje y aplicación de valores (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Promover la aplicación de actitudes prosociales en situaciones reales de convivencia.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Recordar las normas de convivencia establecidas en la sesión anterior.

  2. Juego de roles (15 minutos): Realizar nuevamente el juego de roles, pero esta vez con situaciones más complejas y reales que los niños puedan enfrentar en su vida diaria (por ejemplo, compartir juguetes, ayudar a un compañero con una tarea, colaborar en