Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

competencia comunicativa, es decir, debe promover el desarrollo de las habilidades de lectura, escritura, habla y escucha en los alumnos.

Planeación de clase:

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Asignatura: Español
Grado: Secundaria 2º

Objetivo (PDA): Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Los alumnos no hablan su lengua materna purhepecha.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de valoración de la comprensión de textos narrativos


2. Lista de cotejo de la participación y colaboración en actividades grupales

Desarrollo de la planeación:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.


• Planteamiento del problema: Los alumnos no hablan su lengua materna purhepecha.


• Motivación: Proyección de un video corto sobre la importancia de preservar las lenguas indígenas.

Desarrollo:

• Diálogo en grupo sobre las lenguas que hablan los alumnos y su relación con su identidad y sentido de pertenencia.


• Actividad de lectura y análisis de un texto narrativo en purhepecha, acompañado de preguntas de comprensión.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de valorar y preservar las lenguas indígenas como parte de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Tarea: Investigar sobre la lengua purhepecha y realizar un breve escrito narrativo en español sobre su importancia.

Sesión 2:
Inicio:

• Retroalimentación de la tarea anterior.


• Pr