Introducción al tema

OSCAR PRIMO
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones individuales que repercuten en la conservación y mejora de la salud
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye alternativas saludables y sostenibles asociadas con hábitos de higiene personal y limpieza de los espacios, para promover la toma de conciencia sobre su impacto en el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo sostenible y promoción de la salud.


Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)



  • Presentar el tema a los alumnos: "Hoy vamos a comenzar a trabajar en comunidad para promover acciones individuales que contribuyan a la conservación y mejora de la salud".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué acciones individuales podemos llevar a cabo para mantener una buena higiene personal y limpieza de los espacios.

  • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre cómo estas acciones pueden tener un impacto en su bienestar personal y social.


Sesión 2: Planificación de acciones (15 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Asignar a cada grupo un área de la comunidad (como parques, escuelas, hogares, etc.) y pedirles que identifiquen acciones que puedan realizar para promover la higiene y el cuidado de ese lugar.

  • Proporcionar a los grupos materiales como papel, lápices de colores y revistas para que puedan hacer carteles o folletos informativos sobre esas acciones.

  • Fomentar la creatividad y el trabajo en equipo.


Sesión 3: Acciones y reflexión (15 minutos)



  • Permitir que los grupos compartan sus carteles o folletos y explicar cómo llevarían a cabo las acciones propuestas.

  • Animar a los alumnos a poner en práctica esas acciones en su comunidad.

  • Reflexionar sobre la importancia de estas acciones individuales y cómo pueden contribuir al desarrollo sustentable de la comunidad.

  • Realizar una puesta en común para compartir experiencias y conclusiones.


Evaluación formativa:



  1. Observación y participación: Observar la participación activa de los alumnos en las distintas actividades, su nivel de compromiso e interacción con el grupo.

  2. Cartel o folleto: Evaluar l